EXAMEN PRIMERO BACHILLERATO A y B
TERCERA EVALUACIÓN
TEMAS 13 Y 14. DESCOLONIZACIÓN Y EVOLUCIÓN 1950 A 1990
PRIMERO BACHILLERATO A
MIGUEL BADÍA 3.05
VIRGINIA BADÍA 5.65
BARRIONUEVO 4.75
J.DIEGO BENÍTEZ4.1
ANTONIO BONILLA 7.8
MARTA BRAVO 5.2
ESPERANZA CORTÉS 3.8
AMPARO DE CASTRO 3.9
M.J. DE LA ROSA 4.7
MICAELA DÍAZ 6.85
MANUEL FERNÁNDEZ 8.5
NEREA GARCÍA 3.65
MARIA GRACIA GARCÍA 2.2
MELISSA GARCÍA 8.6
JUAN MANUEL GARCÍA 8.7
ALEJANDRO GARCÍA 7.25
PACO GONZÁLEZ NP
ELENA GUERRERO 2.6
BEATRIZ GUILLÉN
NURIA GUTIÉRREZ 2
ALBERTO JURADO 7
SERGIO MACÍAS
MARINA MADRID 6.6
MARIA MALDONADO 6.5
BELÉN MARTÍN 4.2
ALBA PÉREZ 8.9
PATRICIA PÉREZ 6.2
LUIS POST 6.6
SANDRA RINCÓN 6.45
EDUARDO RODRÍGUEZ 4.1
ANA RODRÍGUEZ 2.6
MÓNICA RUEDA 5.7
MARÍA RUEDA 4.2
JENNIFER SOLANO
SARA ZEA 3.8
PRIMERO BACHILLERATO B
JULIO ARAGÓN 5
SANDRA ESPINOSA 4.7
ALBA GONZÁLEZ 6.7
MARTA RAMÍREZ 7.05
LORENA RUEDA 2.3
ANDREA RUEDA 1.9
SARAY RUEDA 7.7
J.A. SERRANO 3.9
ESPERANZA TIRADO 7.2
ALBERTO TORRES 8.35
MARÍA ZEA 4
domingo, 24 de mayo de 2009
NOTAS TEMAS 13 Y 14
viernes, 22 de mayo de 2009
jueves, 21 de mayo de 2009
SU INEXCUSABLE MAJESTAD
SU INEXCUSABLE MAJESTAD
“Vivir a cuerpo de rey”, la misma frase hecha alude al papel del monarca. Todos nos hemos preguntado alguna vez cuál es la función que desempeña un rey, y a esta cuestión se le pueden aplicar dos respuestas procedentes de dos puntos de vista totalmente diferentes:
Los que tienen y practican un fervor absoluto a su monarca defienden los siguientes razonamientos: la figura del soberano es como un órgano de la democracia de carácter representativo y simbólico que personifica el Estado; es decir, nuestra querida majestad se ve obligado a interrumpir su vida apacible en palacio para realizar un viaje de estado a cualquier nación del globo para tomar un café con el respectivo mandatario, o, a lo sumo, asistir a una cumbre internacional y soltar un vergonzoso “por qué no te callas”. Los partidarios de la existencia de una monarquía razonarían que dichas funciones atribuidas al rey son de suma importancia e irremplazables, además de calificarlas como beneficiosas para la nación española, ya que éste lleva su país allá a donde va y lo representa, de acuerdo con el siguiente enunciado: “la defensa del Rey es el corazón de su pueblo”.
Por otra parte, están los llamados anti-monárquicos, que no se identifican con nada de lo expuesto anteriormente y argumentan: la figura del monarca representa un coste elevado para el Estado. Esto se constata en el periódico “ADN” que reflejó el presupuesto asignado a la Casa Real para el año 2009 (publicado el 30 de Septiembre del pasado año), abriendo la noticia con el siguiente titular: “El Gobierno le sube el sueldo al Rey y se lo congela a parlamentarios y altos cargos”. La cantidad fijada asciende a más de 8 millones de euros, destinados al sostenimiento de la familia real y su casa (como se refleja en La Constitución). “Es un alto coste ya que el Estado aporta una gran cantidad de dinero a la Casa Real y ésta no aporta beneficios palpables a la nación española”, según afirman algunos detractores. ¿Qué recibe España a cambio de la cantidad aportada al monarca?. Alguna que otra foto para la prensa rosa; vergonzosos comportamientos que dejan en no muy buena posición al Estado español (el famoso “por qué no te callas”, que dio muy buena imagen de España, ya que, su majestad “nos” representa); imágenes de la familia real por Mallorca en yate, etc. En fin, funciones muy importantes e imprescindibles para nuestro país, ¿qué seríamos sin la típica foto de la familia real veraneando en su maravilloso palacio de las Islas Baleares?.
En palabras de opositores monárquicos: “no es representante del pueblo, puesto que no ha sido elegido por el pueblo”.
¿Es posible la disolución de la monarquía?, a esta pregunta solo podemos darle respuesta nosotros.
Alberto Torres. Alumno Primero Bachillerato B
Alumno Primero Bachillerato B
viernes, 15 de mayo de 2009
trabajo tema 15
Referente al trabajo que os planteo hay varias opciones: por ejemplo la llegada de Obama a la casa Blanca, los conflictos del mundo, como por ejemplo el de los Balcanes o el de Chechenia, el problema de los kurdos, las características del tercer mundo, los conflictos en América Latina, la extensión de dictaduras, la violación de los derechos humanos (por ejemplo Guantánamo), la emigración en pateras, etc.
Leer más…trabajo tema 15
El último tema del libro hace referencia al mundo actual: situación actual, grandes conflictos y tercer mundo. Os doy la opción de hacer un trabajo por grupos y presentarlo al resto del aula. La semana que viene os doy los puntos del tema y véis que podéis hacer cada grupo. Cada grupo debería exponer su trabajo. No tiene que ser algo muy complejo. Rasgos principales y en 15 minutos nada más. Ya me contaís si preferis esto o el examen. Un saludo y buen fin de semana.
Leer más…revista la voz del estudiante
Interesados en participar en la revista deben ponerse en contacto con Jesús Martín Ostios, tutor de primero bachillerato A. Recordad que el 21 de mayo es fecha límite para entregar artículos para el número 2 de la revista. Esta vez prometemos que el chiste de la última página será mejor.
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